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[2018高考数学]高考数学复习策略分享

来源:高考试题 时间:2022-01-12 点击: 推荐访问:

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  1、以人为本定目标,就是从高考复习的目标定位、知能要求,体现高考复习以人为本的思想,以三角函数复习为例,基于三角函数高考试题的命题特点和考生的各种不同情况,三角函数应该因人而异,做到因材施教,有效备考,对各个不同层次学生要有不同的备考目标和知能定位。

  (1)对于体育艺术类等对数学成绩要求不太高的考生,备考复习要注重“引导挖掘,寻找入口,尽能得分”。对于他们来讲,三角函数内容是其最主要的得分点之一,但不能奢望其得高分。复习备考时教师不能简单地告知解题方法,而应引导学生如何挖掘题目条件,找到解题入口(尽管对其他层次学生来讲是非常简单的),让其体会到熟记特殊角的三角函数值,正弦型函数的基本性质,同角三角函数、正余弦定理等对于解题第一步有重要的作用,尽可能用相关知识点尝试解题.

  (2)对于中等生,备考复习要注重“会而要全,严密规范,力争满分”。绝大部分学生解决三角函数解答题时都能很快找到解题方法,但由于解题不够规范、思维不够严密和计算不够细心造成失误,如忽略角的范围而有多解或漏解现象,三角恒等变形(包括诱导公式,同角三角函数关系和两角和与差的正余弦公式)公式出错,以及数值计算失误.对于这部分学生重点要放在错因分析上,一是要强调解题步骤的规范,二是要强调书写的规范,三是养成认真、准确、快速计算的好习惯.切实做到会而要全,严密规范,力争满分.

  (3)对于优等生,备考复习要注重“会而要优,提高效率,确保满分”.对优等生而言,三角函数内容是较为简单的,因此对他们应将目标设定为“没满分就不合格”,特别要强调计算方法的优化和准确性,提高解题效率。只有经过这种严格的要求,才能促使他们改变粗心的毛病,做到在这一内容考查时不失一分。

  2、回归课本不动摇

  回归课本绝不是“烫剩饭”,而是通过“回归”,来不断地清晰和把握数学知识结构,不断地形成和完善对数学思想方法的认识和理解,不断地提升综合应用能力,回归课本可以用四个字概括:梳、发、编、变。

  (1)梳——梳理知识,理清头绪。梳理出有哪些重要概念?有几条重要定理(公式)?

  (2)发——发现规律,发展思维。再现重点知识的形成和发展过程,特别是在这一过程中所产生的数学思想方法,加以提炼。

  (3)编——编织网络,寻求交汇。理清前后知识结构,将整个知识体系初步建立框架,并有意识地强化知识的横纵联系,形成初步的网络。

  (4)变——变换角度,变式训练。做透课本中的典型例题和习题,要善于用联系的观点研究课本题的变式题。

  3、立足基本求突破

  数学考试成绩“不倒翁”的成功秘诀不是把每次考试的难题全部做对,而是在所有基本题中档题上做得滴水不漏。高手之间的较量在于细节,在于基本。数学基本知识是高考数学成绩提升的瓶颈,只有梳理知识 形成网络,对数学基本知识有深刻理解和领会时,才能突破这一瓶颈。

  4、求实悟本要明了

  学习数学离不开解题,不做一定数量的题目就形不成技能,但解题是越多越好呢?还是更注重解题的质量?这是一个仁者见仁,智者见智的问题,但我们认为应该更注重后者,题不贪多,但求精彩。

  不注重数学本质,只对表面的现象感兴趣,一味地通过做大量的模拟试卷,重复操练,是不能提高数学素质的.在高考复习中,只有加强数学知识内在的联系,抓住数学的本质,突出概念的理解和运用,突出思维能力的培养,才能真正提高我们的数学素质.在高考复习中应做到“三性”,即对知识理解的深刻性、掌握的全面性、运用的灵活性,以使我们形成综合性的知识体系。

  高考,在特定的时间空间里所弥漫的是庄严肃穆的氛围,考生与其说靠思维能力解题不如说靠“题感”解题,而“题感”——本质上也就是一种条件反射,是需要在一定解题技术支持下的反复操练才能获得并刻骨铭心的。

本文来源:http://www.jilmsc.com/gk/84031/

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